By Torsten Meyer, Christina Schwalbe, Wey-Han Tan, Ralf Appelt
ISBN-10: 3531177087
ISBN-13: 9783531177083
Medien und Bildung hängen auf vielfältige Weise zusammen, auch wenn der Medienbegriff nicht auf 'Neue' oder 'elektrische' Medien verkürzt wird. Vor dem Hintergrund der aktuellen medientechnologischen Entwicklungen und der damit zusammenhängenden kulturellen Veränderungen sind (neue) Medien zu einem 'prioritären Thema' geworden, das die Bildungswissenschaften in ihrem institutionellen und disziplinären Selbstverständnis betrifft. Dieser Band dokumentiert ein interdisziplinäres Diskussionsfeld, das von der Philosophie und Soziologie über die Kunst-, Medien- und Kulturwissenschaften bis zur Informatik reicht und den Raum für ein breit angelegtes Nachdenken über pädagogisch-praktische wie bildungstheoretische Implikationen des medienkulturellen Wandels im Rahmen einer globalisierenden 'Wissensgesellschaft' öffnet.
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New PDF release: Aneignung neuer Kommunikationstechnologien in sozialen
If a guy can write a greater ebook, hold forth a greater sermon or make a greater mou- capture than his neighbor, notwithstanding he builds his condominium within the woods, the area will make a overwhelmed route to his door. Ralph Waldo Emerson, 1803-1882 (nach Shapiro & Epstein, 2006) Dieses viel zitierte Motto soll der vorliegenden Arbeit als Ausgangspunkt d- nen, und zwar in dem eigentlichen Wortsinne, dass wir es mit fortschreitendem Gedankengang immer weiter hinter uns lassen.
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So entstehen auch jeweils neue Medien. T. Meyer, et al. 1007/978-3-531-92082-5_3, © vs verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2011 42 Karl-Josef Pazzini deren Weitergabe, Plausibilitätsprüfungen usw. Nun wollte der Kontaktoffizier der Bundeswehr, dass wir Belohnungen einbauen bei der erfolgreichen Absolvierung des Trainingsprogramms. Er misstraute den Lernern und der Attraktivität unserer Programmierung. Er schlug vor, nach der erfolgreichen Absolvierung eines Abschnitts ein pornographisches Bild als Belohnung einzubauen.
Vielmehr zeigt sieh eine Kollision von Wertmaßstäben als komplexer Prozess, bei dem sich sowohl Maßstäbe aus der Vergangenheit als auch der Gegenwart oder neuerdings auch der erwarteten Zukunft wechselseitig durchdringen. Die Orientierungsmuster werden dabei von veränderten materiellen Bedingungen ebenso geprägt wie von gewachsenen kulturellen und sozialen Systemen, von technischer und institutioneller Eigendynamik ebenso wie von ökonomischen Interessen. ), und seit dem Aufkommen von digitalen Medien, insbesondere des pes, von einem Übergang zu einer Hypersphäre, gelangen wir nun an einen Punkt, an dem wir keineswegs mehr einen neuen, fundamentalen >Turn< ausmachen, als vielmehr chaotische Strukturen der wechselseitigen Überlagerung.
Denn der Trieb, der ist nicht einfach da. Es gibt davon keine natürliche Version; er hat dennoch etwas von >Natur< im Sinne des Unbeherrschbaren, des Vorgefundenen, des manchmal Gewaltigen und Gewalttätigen, der Lust, jedenfalls können Triebe ganz schön mächtig werden. Die Geschichte der Pädagogik zeugt vom Kampf gegen die Triebe. Gegenwärtig scheint das kein Thema zu sein. Manchmal hat man den Eindruck, Triebe gebe es nur noch im Naturschutzpark der Unmittelbarkeit. Pädagogen suchen den Naturschutzpark der Unmittelbarkeit oft auch bei den Zöglingen, tauchen dort projektiv ein und müssen natürlich davon ausgehen, dass Vermittlung und Vermitteltheit zu minimieren sei, Übertragung ein Hindernis beim geraden Marsch ins Paradies der Anschlussfähigkeit sei, wo alles so war, wie man es sah, wie man es kannte, und so, wie wir wissen, auch diese störende Sexualität überflüssig war, weil man ja schließlich lebte.
Medien & Bildung: Institutionelle Kontexte und kultureller Wandel by Torsten Meyer, Christina Schwalbe, Wey-Han Tan, Ralf Appelt
by Michael
4.0